TEMA 15

INFORMÀTICA EDUCATIVA

La informàtica educativa és un camp que emergeix de la interdisciplina que es dóna entre la Informàtica i l'Educació per tal de donar solució a tres problemes bàsics: Aplicar informàtica en educació, aplicar educació en informàtica i assegurar el desenvolupament del propi camp.


Per tal de donar resposta a aquestos problemes, s'han desenvolupat programes de suport informàtic, els quals els podem classificar en tres grans grups:

Eines d’usuari de propòsit general. Facilitar tasques de recollida, presentació i gestió de dades, processadors de text, bases de dades, mapes conceptuals.

TEMA 14

APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE

El programari lliure és una eina amb la qual totes les escoles haurien d'estar familiaritzades i s'hauria d'utilitzar únicament el programari lliure a l'hora de treballar en l'aula. Aquest, fomenta la participació i anima la gent a col·laborar per tal de millorar-lo. A més a més, és una lluita contra còpia il·licita de programes. Té totes les ferramentes per desenvolupar persones competents i bons ciutadans de la seua comunitat.

Un exemple de programari lliure és Linux.


Linux  és un sistema operatiu compatible Unix i les dues característiques que el diferencien de la resta de sistemes són:

• És lliure, per tant no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús.

• El sistema ve acompanyat del codi font.

TEMA 13

XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ: TWITTER I FACEBOOK

Les xarxes socials són estructures socials composades de grups de persones, les quals estan connectades per un o diversos tipus de relacions, tals com l’amistat, la parentel·la, interessos comuns o que comparteixen coneixements. Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitat de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris en la xarxa.

TEMA 11

EINES DE LA WEB 2.0: BLOCS I WIKIS

========================= BLOC=========================

Un bloc és com un diari interactiu personal, on l'autor pot publicar entrades que apareixeran ordenades cronològicament, és a dir, la més recent apareixerà primer. A més, cada article publicat tindra una URL distinta i  es poden organitzar per categories o etiquetes que apareixeran on desitje el creador de la pàgina posar-les.

Existeixen servidors gratuïts per poder crear un bloc, com Blogger o Wordpress. Un dels grans avantatges del bloc és el trackback, que consisteix a un enllaç invers que permet conéixer quins enllaços apunten a un determinat article. Altra característica importat dels blocs és que ofereixen sindicació de continguts per tal que els subscriptors reben informació sobre altres blogs. Solen incloure també gadgets o widgets que faciliten la búsqueda d'entrades, decoren el blog i moltes altres funcionalitats.

Tema 10

LA WEB 2.0

Abans d'existir la Web 2.0, hi havia la Web 1.0 a disposició de tots els usuaris. Aquesta Web ens oferia pàgines estàtiques on només es podia llegir i no editar ni afegir informació. A més a més, els continguts no eren produïts pels mateixos usuaris, sinó per Webmaster i només es donava l'opció de visitar pàgines de lectura. També era necessari tindre instal·lat un programari client en l'ordinador.

TEMA 9

21/03/2012

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació a la

Societat Digital

     1.      Característiques de la Societat TIC

v  Gran presència del “mass – media”

v  Molta informació al nostre abast

v  Continus avanços científics i tecnològics

v  La fi de l’era industrial

v  Llibertat de moviment

v  Nous entorns laborals

TEMA 8

21/03/2012

Organització dels recursos TIC en educació primària

1. Justificació d’un projecte TIC

·                    Impulsar el desenvolupament d'un espai virtual

·                    Potència l'ús de les TIC com a recurs per al professorat i la gestió administrativa

·                    Desenvolupar un model d'avaluació per millorar la docència

·                    Integrar les TIC en el procés d’E/A

Tema 7

16/03/2012

Professorat i àmbit tecnològic

      1.      Exposició del professor recolzat en tecnologies

Ø Utilització de l’ordinador i un projecte

Ø S’usen recursos propis o externs

Inconvenients

Ø L’alumne no aprén a utilitzar les tecnologies

Ø No fomenta l’accés universal a les TIC

Ø No fomenta el treball cooperatiu

Ø Aprenentatge passiu

TEMA 6

El procés d’integració i ús pedagògic de les TIC en centres educatius.

Estudi de casos.

1.      Aportacions de les TIC als centres escolars

·         Canvia la forma d’organitzar les aules

·         Innovacions en l’àmbit de l’ensenyament

·         Les TIC motiven els alumnes

·         Formació contínua del professor

TEMA 5

07/03/2012

DOCÈNCIA VIRTUAL: B – LEARNING

Què és? Definicions segons diversos autors:

        -        Coaten: combinació ensenyament cara a cara i el virtual.

        -        Brodsky: combinació classes magistrals amb exercicis, estudis de casos, etc.

        -        Brenan: utilització de recursos TIC per a solucionar problemes.

        -        Amar: combinació e-eines amb eines tradicionals.

TEMA 4

29/03/2012

DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING

1.      Què és el E-learning?

Ø  Formació que utilitza la xarxa com a eina de transmissió de la informació

Ø  Ensenyament a distància obert i flexible

Ø  Permet la distribució i accés de materials per un mitjà electrònic

TEMA 3

22/02/2012

TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC

Paradigmes educatius

Ø  Paradigma conductista

Ø  Paradigma cognitiu

Ø  Paradigma ambientalista

Ø  Paradigma constructivista

TEMA 2

15/02/2012

INTEGRACIÓ DE LES TIC AL CURRÍCULUM

Les TIC en educació primària sorgeixen per:

Ø  Gestionar informació

Ø  Ambient d’aprenentatge a baix cost

Ø  Donar resposta a la competència digital

Estàndards TIC per a l’alumnat:

Ø  Alumnes competents per utilitzar les TIC

TIC I EDUCACIÓ PRIMÀRIA